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学校召开教学诊改工作推进会议

      

  2020年6月18日,学校召开教学诊改工作推进会议,校长张辉及各业务部门负责人参加了会议。

  会上,质量中心主任伍建桥从教学诊改的背景、意义及第四阶段教学诊改资料完善情况进行总结汇报,肯定成绩,反馈整改意见,并布置教学诊改第五阶段(6-7月)重点工作。

  1.简明阐述教学诊改工作的背景、意义、诊改依据、诊改复核时间、程序、结论以及对省厅要求复核挂网材料清单的梳理,强调各业务线要吃透文件精神,按要求开展教学诊改工作。

  2.通报我校5个层面建设(发展)规划、6个专业、12门课程相关材料及专业+课程层面2018年自我诊改报告和佐证材料上交情况,初稿已全部上交;指出专业+课程层面2018年自我诊改报告和佐证材料合格率偏低;对年度诊改的“诊断标准”理解不到位,与规划脱节;对诊改的主要“问题”无针对性,太“原则”;佐证材料缺少,无对应资料支撑;强调各负责人在填写诊断标准时要注意与规划上下衔接、相互贯通,有勾兑关系,数据要具体,佐证材料要能支撑结论、数据。

  3.布置诊改下一阶段(6-7月)工作重点任务(详见《关于质量保证体系建设诊改第五阶段任务通知》),明确基本要求和责任人。强调各业务线责任人针对教学诊断与改进工作一二级OKR,制定三四级OKR,并于每两周汇报完成情况并上交佐证材料,便于质量中心开展检查;强调信息中心对诊改平台的完善,按时录入数据。

  4.详细讲解诊改材料的准备和收集流程,提出可利用学校教务系统、人才培养工作状态数据采集平台、课堂教学信息化平台等平台收集材料;对佐证材料的存档编目提出具体化要求。

  会中,与会人员进行反馈和交流:

  1.围绕各层面的建设规划,合理设置教学诊改中的质控点/诊断指标,做到有数据有佐证支撑,重点理解省厅文件精神,落实工作。

  2.自我诊改报告中的佐证支撑材料涉及面比较广,各部门要积极配合主管部门的材料收集工作。

  最后,张辉校长对工作进行点评指示:

  1.教学诊改工作顺利通过,代表学院阶段跨越标志性里程碑,各业务线要引起高度重视,当作重点工作去抓,贯穿于日常业务工作中去。

  2.按照现代学徒制工作汇报模式,教学诊改工作从下周起按周进行专题汇报;成立专家库,相互点评;按OKR工作法推进。

  3.质量中心整理相关文件发诊改群,明确任务及任务负责人;各业务线主要负责人要深度理解,好好研究本次PPT内容,成立专门的项目组,组建专门的成员,业务线内部每周进行沟通、推进、跟踪,工作时间节点按OKR推进;质量中心进行跟踪评价,每周召开专门会议进行通报。

  4.各部门领导要快速提高对新体系、新业务、升级升维阶段的认知,每个体系业务线要有清晰的规划、认识,快速推进升维升级。

  5.各部门长要鼓励年青人积极参与项目,以结果为导向,在项目中检验人才,有意识地培养潜力人才。