在湖南三一工业职业技术学院（以下简称三一职院），有一座代表着全球智能制造最高水平的“18号工厂”。它是2019年三一职院主办企业三一集团打造的工业4.0技术应用的最佳实践工厂，也是工程机械行业首座智能化“灯塔工厂”。

近年来，三一职院顺应产业技术变革，与三一集团共育人才，在探索职教评价体系改革中走出了产教融合的新路子。

现代学徒制，培养“灯塔工厂”技术师

3月21日，走进“18号工厂”，10万平方米的厂房里几乎没有工人，只有技术人员站在操作台前，紧盯着眼前的显示屏，不时按下指令按钮。虽然工人很少，但工厂里却呈现出一片忙碌的景象——

在机器人视觉技术的等离子切割机切割现场，一位工程师正在指导三一职院学生操作机器。“这是我们企业‘师傅’在教三一职院的‘学徒（生）’。”三一重工副总经理、三一职院校长胡江学介绍说，企业完全按照“灯塔工厂”技术师的标准在培养学生。

工程师的培养需要一批高水平师资。近几年来，三一职院大力引进博导、教授以及清华大学等知名高校的博士，还与三一集团、湖南大学联合成立了“灯塔工厂”人才培养领导小组、工作小组和专家委员会，创建了“双师—工程师—科研大师”的“三师”教学团队，中国工程院院士、湖南大学教授王耀南还在该校成立了院士工作站。

“我们探索出一条‘灯塔工厂’技术师的人才培养之路。”三一职院副校长邓秋香介绍，学校构建了“训练—历练—淬炼”三阶段过关式螺旋进阶教学模式。该模式通过校内实训基地、企业车间课堂、研究院（所）等，不仅培养学生专业能力，也培养学生的协同创新及数字化工具应用能力，全局化、系统化等综合能力，还能塑造学生的核心价值观。

推进行业与教育深度融合，破解了人才培养和产业需求“两张皮”问题，实现了毕业生与市场无缝对接。近年来，三一职院已经培育了2000余名新型产业工人，服务于8家“灯塔工厂”的建设运营。2022年，“‘三三制’培养灯塔工厂技术师的研究与实践”项目获得湖南省职业教育省级教学成果特等奖。

校企共育，“一元评价”转向“多元评价”

在校企共同培养人才过程中，学校建立起“校企主导，多元参与”的现代学徒制质量保证（评价）体系。

学校教育质量评价中心负责人伍建桥介绍说：“我们在评价中，注重‘企业标准’与‘学业标准’相结合，‘一元评价’转向以企业为主的‘多元评价’，知识评价为主转向能力评价为主”。

记者了解到，在三一职院，校企共同制定各类管理制度35个、课程和考核标准25个，其中有企业课程标准11个、校企课程标准4个。校企共同制定现代学徒制监控评价标准，并借鉴企业全面质量管理理论，在质量监控检查中设定了34个质量控制点，校企共同实施质量监控与评价。

三一职院校企共同培育人才结出丰硕成果，学校人才培养质量进一步提高。“是三一职院和三一集团的老师们培养了我们‘特别诚信、特别勤奋、特别能干’的精神。”现代学徒制定向班毕业生王磊，如今在俄罗斯担任三一集团当地服务工程师。冬天天气严寒，大型机械又是在野外作业，以往只需要半个多小时的维修作业，往往得花上一个小时才能完成。他说：“在最困难的时候，常常会想起三一职院的老师和师傅教育我们时的情境，激励我们不断奋斗。”

提质教学，学生综合职业素质持续提升

学校全面借鉴企业卓越绩效管理模式，实施教学诊改，教育质量评价特色鲜明。2021年，学校通过湖南省教育厅教学诊断与改进工作复核，成为湖南首家通过省级验收的民办学校，为探索湖南新时代职业教育评价提供了典型案例。

学校连续5年获得长沙市民办教育人才培养优秀学校，被评选为“2020全国职业院校产教融合50强”，并助力三一集团入选国家产教融合型企业。校企共创的“319”产教融合方法论及实践成果获得教育部、同类学校及社会赞誉，为同类学校提供了示范。

近年来，三一职院现代学徒制（定向）班级学生综合职业素质持续提升。学生参加省厅技能抽考和毕业设计抽考合格率100%；获职业资格证书率100%；毕业生就业率100%，平均月薪6532元；毕业生三年内晋升比例达到60%以上。

“要解决职业教育办学滞后于产业发展这一问题，核心在于全面深化产教融合。”三一职院党委书记吕志明说，下一步，学校将进一步深化与行业企业的全领域合作，推进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，探索完善职教评价体系改革。